domingo, 29 de enero de 2023

¿QUÉ ES LA WEB?- WEB Y EDUCACIÓN

 ¿QUÉ ES LA WEB? 

World Wide Web, o simplemente Web, es el universo de información accesible a través de Internet, una fuente inagotable del conocimiento humano.

El componente más usado en el Internet es definitivamente el Web. Su característica sobresaliente es el texto remarcado, un método para referencias cruzadas instantáneas. En la mayoría de los Sitios Web, ciertas palabras aparecen en texto de otro color diferente al resto del documento. Por lo general, este texto es subrayado. Al seleccionar una palabra o frase, uno es transferido al sitio o página relacionado a esa frase. En algunas ocasiones hay botones, imágenes, o porciones de imágenes que pueden activarse mediante un clic. Si Usted mueve el apuntador sobre el contenido del documento y el apuntador cambia a un símbolo con una mano, eso indica que Usted puede realizar un clic para ser transferido a otro sitio.


Usando el Web, se tiene acceso a millones de páginas de información. La exploración en el Web se realiza por medio de un software especial denominado Browser o Explorador. La apariencia de un Sitio Web puede variar ligeramente dependiendo del explorador que use. Así mismo, las versiones más recientes disponen de una funcionalidad mucho mayor tal como animación, realidad virtual, sonido y música.

 
WEB Y EDUCACIÓN

El uso de Internet en la educación permite intercambiar información, reforzar la comunicación, debatir y expandir las fronteras del conocimiento. A través de plataformas que conectan a docentes y alumnos, cualquier persona con una mínima motivación por aprender sobre nuevas materias encontrará una comunidad dispuesta a compartir materiales de aprendizaje, colaborar, analizar y crear debates con los que avanzar hacia nuevos caminos. Internet es el puente capaz de conectar el conocimiento de personas que en la vida “offline” quizá no tendrían la manera de conocerse y establecer esos vínculos educativos.

CARACTERÍSTICAS DE LA WEB

 CARACTERÍSTICAS DE LA WEB 

 1. Capacidad de autogestión fácil, intuitiva y simple

Para que la actualización de contenidos sea constante, el portal web debe ser de fácil gestión para los miembros de tu equipo, tanto si disponen de conocimientos técnicos y/o informáticos como si no los tienen.

2. Páginas web adaptativas / Responsive design

A día de hoy es impensable que una página web no tenga un diseño adaptativo a los distintos dispositivos móviles: smartphones, tabletas, portátiles,…etc.

3. Velocidad de carga óptima

Si te interesa que los usuarios que visiten tu sitio web lo hagan de manera recurrente y estén satisfechos con éste, es de vital importancia que cargue rápido. 



VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA WEB EN LA EDUCACIÓN

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA WEB EN LA EDUCACIÓN

VENAJAS:

Fomenta la creatividad. Las TIC permiten elaborar creaciones audiovisuales o textos de manera muy sencilla, que luego se comparten muy fácilmente mediante blogs, redes sociales o portales para publicar fotos o vídeos. Con esto se posibilita enormemente la creatividad. 

Apoyo para las tareas escolares.  En España, más de la mitad de los estudiantes entre 10 y 18 años utiliza el ordenador e Internet como ayuda para la realización de tareas escolares.


Formación en línea y a distancia. Cada vez es más usual la utilización de plataformas de aprendizaje on-line, donde encuentran diversos recursos didácticos y educativos, y la posibilidad de autoevaluarse. Existen distintas instituciones donde se puede estudiar y obtener las titulaciones a través de Internet.

Posibilita la relación y la diversión. La red permite y potencia las relaciones sociales, algo que valoran mucho los jóvenes: whatsapp, redes sociales, skype, messenger, correo electrónico, etc. son aplicaciones muy populares entre ellos ya que ofrecen múltiples oportunidades para conocer, compartir y divertirse.

DESVENTAJAS:

  •  Dificultades para el acceso al internet en algunos países o regiones.
  • Controversias sobre la calidad de la educación en redes de aprendizajes.
  • No es valorado la comunicación ni el aprendizaje en red.
  • Crear dependencia a las redes.
  • Reducción de relaciones humanas.
  • Distracción por uso desmedido.
  • Protección de datos personales.

                        Entornos Virtuales de Aprendizaje
        “¿Cómo crear Entornos Virtuales de Aprendizaje aptos donde no se generen conflictos?               
          Presenta: Nadia Karen Tirado Martínez – 21CL09948
                         IEDEP- Campus Atempan 
Resumen
Un Entorno Virtual de Aprendizaje es el conjunto de medios de interacción sincrónica y asincrónica, donde se lleva a cabo el proceso enseñanza y aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje. Los entornos virtuales en las Instituciones de Educación Superior son valorados como muy adecuados, aunque no siempre todos los alumnos pueden ingresar a estos. Los EVA han tenido mucho impacto en el proceso de enseñanza y aprendizaje durante la pandemia. Estos entornos han tomado mayor relevancia volviéndolos casi indispensables para el día a día en la educación, pero, debemos recordar que los EVA no son tan accesibles para todos de acuerdo al contexto social en el que se encuentren. A su vez, deben tenerse en cuenta los posibles problemas técnicos que pudieran surgir al momento de su implementación: la incompatibilidad entre diferentes sistemas, la poca velocidad de internet o algún otro inconveniente que imposibilitase el acceso al espacio de aprendizaje. En este artículo se responderá a la pregunta “¿Cómo crear Entornos Virtuales aptos donde no se generen conflictos?”.
Introducción
Los cambios inherentes a la sociedad de la información no sólo proporcionan nuevas oportunidades para aprender a distancia, en colaboración y durante toda la vida, también llevan consigo el germen de acciones y carencias que pueden frustrar o desmotivar al estudiante en línea. Esta frustración puede afectar negativamente al aprendizaje del estudiante o incluso motivar su abandono y, además, puede repercutir en el docente. La falta de normativas institucionales que regulen las actividades y los materiales en los entornos virtuales (inclusión de la preparación de materiales, del seguimiento de las actividades y relación con los alumnos y usuarios del entorno virtual como parte de la carga y actividad docente.) es otro de los problemas que presentan. Los Entornos Virtuales de Aprendizajes en la Educación a Distancia se basan en el principio de aprendizaje colaborativo donde se permite a los alumnos realizar sus aportes y expresar sus inquietudes en los foros, además van apoyados de herramientas multimediales que hacen más agradable el aprendizaje pasando a ser un entorno interactivo de construcción de conocimiento, no obstante, sabemos que no siempre es así. La educación a distancia ha ido integrando elementos característicos de la tercera generación, vinculados al uso de las Tecnología de la Información y la Comunicación, hoy en día sigue siendo difícil que todos los estudiantes tengan acceso a estos elementos. Los EVA son comunidades virtuales de aprendizaje que, por medio de las TIC, brindan a los docentes y estudiantes espacios de aprendizaje activo donde la reflexión, la discusión y el intercambio de información producen experiencias significativas y construcción de conocimientos dentro de un contexto social virtual (…) (Quesada, 2013).

Contenido
Un análisis de las ventajas y/o desventajas de la implementación de EVA realizados por diversos autores (Castaño Calle y col., 2012; Arce y col., 2013) nos permite hablar de Debilidades de estos sistemas más que de Desventajas. Como Debilidades de los EVA se puede destacar:
La necesidad de capacitación de los docentes para el uso de entornos virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La necesidad de entrenamiento para la preparación de materiales didácticos para entornos virtuales.
La necesidad de compromiso de los alumnos en el seguimiento de las actividades y cumplimiento de los plazos.
Lentitud en la transmisión de la información, especialmente observable en la recepción de documentos multimedia comprimidos o en tiempo real.
Interrupción inesperada de la comunicación
Interrupciones en el suministro eléctrico
            Si bien, en los últimos años, las TIC han pasado a formar parte de nuestra vida cotidiana y constituyen una herramienta facilitadora de los procesos de enseñanza-aprendizaje su uso en el aula requiere una metodología adecuada, (Rugama, 2017). Es por eso que se debe caer en la necesidad de elaborar ambientes de aprendizaje en los que todos los alumnos puedan interactuar y participar de manera activa sin temor a que existan algunos conflictos como los ya mencionados anteriormente. “Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica” (Gutiérrez Rodríguez, 2018). 
Para el correcto funcionamiento de un EVA en el que no existan conflictos se requiere la importante actuación del tutor “profesor virtual”, quien debe mantener vivos los espacios comunicativos, facilitar el acceso a los contenidos, animar el diálogo entre los participantes, ayudarles a compartir su conocimiento y a construir conocimiento nuevo. El papel del tutor es fundamental para el éxito de las experiencias que utilizan los EVA, quien pasa de ser transmisor de conocimiento a facilitador del aprendizaje, promoviendo y orientado por medio de la construcción del producto, resultado del desarrollo individual y la interacción social. Como señalan Harasim et al. (2000). En un EVA los alumnos pueden ser diseñadores y productores de contenidos.  Implica una adaptación, tanto al alumnado como del profesorado, a un nuevo entorno de trabajo. Un ejemplo de un EVA con muy pocos conflictos es “Google Clasroom”.
Google Classroom es una herramienta alternativa a Edmodo que puede ser utilizada de forma gratuita por profesorado y alumnado que dispongan de cuentas en una comunidad educativa de Google Apps for Education. De reciente creación (agosto 2014), se trata de una red social educativa basada en el intercambio de documentos (léase textos, presentaciones, hojas de cálculo, etc) alojados en Google Drive, algunas de sus características son:
Enfoque académico. El profesor crea una clase y añaden a sus alumnos directamente.
Agilidad. El profesor puede crear, asignar, revisar y poner nota a las tareas de forma ágil y desde una misma página sin necesidad de documentos en papel.
Organización. El alumno puede ver todas las tareas en una página específica y todos los materiales de clase se archivan automáticamente en carpetas de Google Drive.
Comunicación. A través de Classroom el profesor puede enviar notificaciones al alumnado para iniciar debates. Los alumnos pueden compartir recursos con sus compañeros.
Gratuidad. Este servicio no contiene publicidad y se ofrece de forma gratuita a los centros educativos.
Conclusión
Un entorno virtual de aprendizaje puede ser una excelente opción para incluir herramientas tecnológicas en una institución educativa. Lo que se requiere, en primer lugar, es la certeza de que el alumnado cuenta con los recursos necesarios para su implementación: acceso a internet y tecnología suficiente.
El tutor es vital para el éxito de las experiencias formativas en entornos virtuales de aprendizaje, por esta razón es necesario que tome conciencia de su nuevo rol y se forme para desempeñarlo adecuadamente. En la medida que las nuevas generaciones de docentes se instruyan en esta forma de enseñanza, dominen el uso de los espacios virtuales, se tendrán educadores debidamente preparados para cumplir con su función tutorial (Salmon, 2000). Ahora debemos recordar también que no solo es trabajo del docente crear los EVA si no también se requiere de la participación activa de los alumnos y la disposición de estos para el logro de la comunicación y el aprendizaje. Además, debemos recordar que lo EVA deben estar adaptados a las necesidades e intereses de los alumnos. Un entorno virtual sin conflictos es aquel que ofrece una flexibilidad de horarios es decir se puede acceder al ambiente virtual de aprendizaje en cualquier momento, de acuerdo con el interés y la disponibilidad del alumno. Debe tener una comunicación clara que le permita al alumno captar los contenidos de igual manera se den utilizar herramientas tecnológicas fáciles de emplear tanto por el alumno como para el docente y que estén al alcance de los mismos
Glosario
Interacción sincrónica: a comunicación sincrónica es aquella “en la que los usuarios, a través de una red telemática, coinciden en el tiempo y se comunican entre sí mediante texto, audio y/o vídeo”
Interacción asincrónica: Método de intercambio de mensajes entre dos o más partes, en la que cada parte recibe y procesa el mensaje cuando sea conveniente o posible de realizar, en vez de hacerlo inmediatamente al recibirlo.
Cambios inherentes: Inherente procede del latín inhaerens, una conjugación del verbo inhaerere (“permanecer unido”). El concepto se utiliza para nombrar a aquello que, debido a sus condiciones naturales, resulta imposible separarlo de algo ya que está unido de una manera indivisible a eso.
Entorno interactivo: Espacio digital que conglomera una serie de elementos dispuestos para uso de internautas
Proceso enseñanza-aprendizaje: Interacciones entre los estudiantes y los docentes
Espacios comunicativos: Como modelo de enseñanza surge del encuentro entre dos o más culturas: la autóctona del país de acogida y la/ s que se incorpora/ n, junto con todos los elementos lingüísticos o no que en ellas participan.
Red social educativa: Espacio para la reflexión y el debate que, además, invita a la comunidad educativa a generar nuevas ideas de forma colaborativa, así como a ponerlas en práctica.
Ambiente de aprendizaje: Entornos que han sido diseñados para que las personas que participan en ellos adquieran de forma efectiva los conocimientos precisos y desarrollen las competencias planteadas.
Bibliografía

Quesada, A. (enero-junio, 2013). Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: los recursos de la Web 2.0. Revista de Lenguas Modernas, (18), 337-350.

Suarez Guerrero, (2002). Los Entornos Virtuales de Aprendizaje como Instrumento de mediación. Ediciones Universidad de Salamanca. España.

Rodríguez, J., Romero, J., & Vergara, G. (2017). Importancia de las TIC en enseñanzas de las matemáticas. Revista MATVA, 2, 41–49.

Harasim, L., S. Hiltz, M. Turoff, y L. Teles, Redes de aprendizaje: guía para la enseñanza y Salmon, G., E-moderating: the key to teaching and learning online, London, 2000, Kogan Page.el aprendizaje en red, Barcelona, 2000, Gedisa/EDIUOC.

Gros-Salvat, B. (Ed.). (2011). Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el Elearning del siglo XXI. España: Editorial UOC.

Educalink., P. (2021, 5 octubre). Entornos virtuales de aprendizaje: qué son y cuáles son sus ventajas. Educalink. https://www.educalinkapp.com/blog/entornos-virtuales-de-aprendizaje-que-son-y-cuales-son-sus-ventajas/

UTILIZACIÒN DE LOS EVA - Tecnología de la Educación Virtual. (s. f.).

 https://sites.google.com/site/tecnovirtualnetocreativo/utilizacion-de-los-eva

Solís, L. D. M. (2020, 3 abril). Entornos Virtuales de Aprendizaje. Investigalia. https://investigaliacr.com/educacion-e-investigacion/entornos-virtuales-de-aprendizaje/






BIBLIOGRAFÍA

 BIBLIOGRAFÍA

1.2 Ventajas del uso educativo de Internet. (s. f.-a). https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/FormacionTIC/cdtic2014/03co/12_ventajas_del_uso_educativo_de_internet.html

Digital, A. (2020, 31 marzo). 7 características básicas que debe tener una página web. 7 características básicas que debe tener una web. https://www.actiumdigital.es/es/blog/7-caracteristicas-pagina-web

Unir, V. (2021, 19 noviembre). Internet en la educación: ¿cómo ha influido en la enseñanza? UNIR. https://www.unir.net/educacion/revista/internet-en-la-educacion/

1.2 Ventajas del uso educativo de Internet. (s. f.-c). https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/FormacionTIC/cdtic2014/03co/12_ventajas_del_uso_educativo_de_internet.html

Internet en la educación: ¿cómo ha influido en la enseñanza? (s. f.). Blogs UNAH. https://blogs.unah.edu.hn/die/internet-en-la-educacion-como-ha-influido-en-la-ensenanza/

Euroinnova Business School. (2022, 21 octubre). Cursos online universitarios. https://www.euroinnova.mx/blog/desventajas-de-las-redes-de-aprendizaje


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